Embedding STEAM in Early Childhood Education and Care / Cohrssen, Caroline ; Garvis, Susanne  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Embedding STEAM in Early Childhood Education and Care Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cohrssen, Caroline, ; Garvis, Susanne, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XXV, 286 p. 39 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-65624-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación de la primera infancia  Aprendizaje  Psicología de  Enseñanza de las ciencias  Psicología Instruccional Clasificación: 372.21 Educación preescolar Resumen: Este libro aborda STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) en la educación infantil desde múltiples ángulos. Se centra en la enseñanza y el aprendizaje de los niños desde los dos años de edad hasta los primeros años de escuela. Los defensores de STEAM describen cómo puede crear oportunidades para que los niños aprendan creativamente, y varios autores de capítulos establecen fuertes conexiones entre áreas disciplinarias dentro del contexto de un plan de estudios informal. Otros abogan por un enfoque integrado STEM, en lugar de STEAM. Con un ligero toque teórico y un enfoque en cómo integrar STE(A)M en un plan de estudios integrado para la primera infancia, los editores y colaboradores examinan la cuestión STEAM versus STEM desde múltiples ángulos. Los capítulos proporcionan marcos útiles para padres, profesores e instituciones de educación superior, y hacen sugerencias prácticas sobre cómo apoyar el aprendizaje mediante investigación de los niños pequeños. Basándose en la pedagogía y la investigación de todo el mundo, este libro será de interés para los estudiosos de la educación STEAM, los educadores de la primera infancia, los estudiantes de educación de la primera infancia y los padres de niños pequeños. Caroline Cohrssen es profesora asociada en la Facultad de Educación de la Universidad de Hong Kong. Sus intereses de investigación incluyen el aprendizaje y la enseñanza en los años previos al ingreso a la escuela. Esto incluye el entorno de aprendizaje en el hogar y los entornos de educación infantil. Susanne Garvis es profesora del Departamento de Educación de la Universidad Tecnológica de Swinburne, Australia. Sus intereses de investigación incluyen la calidad, las políticas y el aprendizaje en la educación infantil. Nota de contenido: 1. Weaving Science Through STEAM: A Process Skill Approach -- 2. Integrating Design Thinking, Digital Technologies and the Arts to Explore Peace, War and Social Justice Concepts with Young Children -- 3. Creative Digital Art: Young Children's Video Making Through Practice-Based Learning -- 4. Augmented Reality in Early Childhood Education: Accessing Complex Concepts Within Imaginative Play Worlds -- 5. Screen-Free STEAM: Low-Cost and Hands-on Approaches to Teaching Coding and Engineering to Young Children -- 6. Integrating Engineering Within Early STEM and STEAM Education -- 7. STEAM Through Sensory-Based Action-Reaction Learning -- 8. To STEAM or Not to STEAM: Investigating Arts Immersion to Support Children's Learning -- 9. Using Mathematical Investigations in Projects for STEAM Integration -- 10. Toddlers' Mathematics: Whole Body Learning -- 11. The Mechanics of Interaction in Early Childhood STEAM -- 12. STEM Learning Ecologies: Productive Partnerships Supporting Transitions from Preschool to School Growing a Generation of New Learners -- 13. STEM or STEAM or STREAM? Integrated or Interdisciplinary?. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Embedding STEAM in Early Childhood Education and Care [documento electrónico] / Cohrssen, Caroline, ; Garvis, Susanne,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXV, 286 p. 39 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-65624-9 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación de la primera infancia  Aprendizaje  Psicología de  Enseñanza de las ciencias  Psicología Instruccional Clasificación: 372.21 Educación preescolar Resumen: Este libro aborda STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) en la educación infantil desde múltiples ángulos. Se centra en la enseñanza y el aprendizaje de los niños desde los dos años de edad hasta los primeros años de escuela. Los defensores de STEAM describen cómo puede crear oportunidades para que los niños aprendan creativamente, y varios autores de capítulos establecen fuertes conexiones entre áreas disciplinarias dentro del contexto de un plan de estudios informal. Otros abogan por un enfoque integrado STEM, en lugar de STEAM. Con un ligero toque teórico y un enfoque en cómo integrar STE(A)M en un plan de estudios integrado para la primera infancia, los editores y colaboradores examinan la cuestión STEAM versus STEM desde múltiples ángulos. Los capítulos proporcionan marcos útiles para padres, profesores e instituciones de educación superior, y hacen sugerencias prácticas sobre cómo apoyar el aprendizaje mediante investigación de los niños pequeños. Basándose en la pedagogía y la investigación de todo el mundo, este libro será de interés para los estudiosos de la educación STEAM, los educadores de la primera infancia, los estudiantes de educación de la primera infancia y los padres de niños pequeños. Caroline Cohrssen es profesora asociada en la Facultad de Educación de la Universidad de Hong Kong. Sus intereses de investigación incluyen el aprendizaje y la enseñanza en los años previos al ingreso a la escuela. Esto incluye el entorno de aprendizaje en el hogar y los entornos de educación infantil. Susanne Garvis es profesora del Departamento de Educación de la Universidad Tecnológica de Swinburne, Australia. Sus intereses de investigación incluyen la calidad, las políticas y el aprendizaje en la educación infantil. Nota de contenido: 1. Weaving Science Through STEAM: A Process Skill Approach -- 2. Integrating Design Thinking, Digital Technologies and the Arts to Explore Peace, War and Social Justice Concepts with Young Children -- 3. Creative Digital Art: Young Children's Video Making Through Practice-Based Learning -- 4. Augmented Reality in Early Childhood Education: Accessing Complex Concepts Within Imaginative Play Worlds -- 5. Screen-Free STEAM: Low-Cost and Hands-on Approaches to Teaching Coding and Engineering to Young Children -- 6. Integrating Engineering Within Early STEM and STEAM Education -- 7. STEAM Through Sensory-Based Action-Reaction Learning -- 8. To STEAM or Not to STEAM: Investigating Arts Immersion to Support Children's Learning -- 9. Using Mathematical Investigations in Projects for STEAM Integration -- 10. Toddlers' Mathematics: Whole Body Learning -- 11. The Mechanics of Interaction in Early Childhood STEAM -- 12. STEM Learning Ecologies: Productive Partnerships Supporting Transitions from Preschool to School Growing a Generation of New Learners -- 13. STEM or STEAM or STREAM? Integrated or Interdisciplinary?. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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