| Título : |
Educational Strategies for Youth Empowerment in Conflict Zones : Transforming, not Transmitting, Trauma |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Khan, Nyla Ali, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2021 |
| Número de páginas: |
XXXVI, 203 p. 3 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-66226-4 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Relaciones Internacionales Desarrollo economico Ciencias Políticas Política asiática Estudios de desarrollo Gobernanza y gobierno |
| Índice Dewey: |
320.95 |
| Resumen: |
Este libro ofrece nuevas y emocionantes direcciones de investigación sobre el tema tan polémico de la resolución de conflictos en el sur de Asia. Al cambiar su mirada de una política de división sumida en etnonacionalismos a un enfoque curativo y restaurador, el autor avanza el diálogo hacia el ámbito de la comunidad, la curación y la gobernanza compartida. El libro analiza los principales errores constitucionales y políticos que han llevado a la actual situación de violencia y desconfianza en países como India y Pakistán, manteniendo el foco en Jammu y Cachemira. Esta monografía atraerá a una amplia gama de audiencias, incluidos académicos, investigadores y estudiantes de posgrado interesados en la política, el desarrollo, los estudios del trauma y los estudios de paz y conflictos del sur de Asia. Nyla Ali Khan es profesora en Rose State College, ex profesora invitada en la Universidad de Oklahoma, EE. UU., y ex profesora asociada en la Universidad de Nebraska en Kearney, EE. UU. Ha impartido cursos sobre Teoría y Literatura Poscolonial, Literatura Mundial, Estudios de la Mujer y de Género, y Mujeres e Islam. |
| Nota de contenido: |
1 -- Chapter one: Introduction. 2 -- Chapter Two:Determining the Separation Between Perpetrator and Victim: Importance of Intergenerational Family Communication -- 3. Chapter Three: In the Arena of Textbook Wars, Education Can Be Deployed to Build Common Ground Between Opposing Forces. 4 -- Chapter Four: Empowering Pedagogy: Dialogue and Building Common Ground---Part 1. 5 -- Chapter Five: Education Conscientizes About Social and Political Conditions. 6. - Chapter Six: Participatory Educational Methodology; Healing of Memories; Logotherapy. 7 -- Chapter Seven: Finding Purpose and Meaning in the Sturm and Drang of the Unredressed Agonies of the Past, 8 -- Chapter Eight: Conclusion -- Appendix I, Appendix II, Bibliography, Index. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Educational Strategies for Youth Empowerment in Conflict Zones : Transforming, not Transmitting, Trauma [documento electrónico] / Khan, Nyla Ali, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXXVI, 203 p. 3 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-66226-4 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Relaciones Internacionales Desarrollo economico Ciencias Políticas Política asiática Estudios de desarrollo Gobernanza y gobierno |
| Índice Dewey: |
320.95 |
| Resumen: |
Este libro ofrece nuevas y emocionantes direcciones de investigación sobre el tema tan polémico de la resolución de conflictos en el sur de Asia. Al cambiar su mirada de una política de división sumida en etnonacionalismos a un enfoque curativo y restaurador, el autor avanza el diálogo hacia el ámbito de la comunidad, la curación y la gobernanza compartida. El libro analiza los principales errores constitucionales y políticos que han llevado a la actual situación de violencia y desconfianza en países como India y Pakistán, manteniendo el foco en Jammu y Cachemira. Esta monografía atraerá a una amplia gama de audiencias, incluidos académicos, investigadores y estudiantes de posgrado interesados en la política, el desarrollo, los estudios del trauma y los estudios de paz y conflictos del sur de Asia. Nyla Ali Khan es profesora en Rose State College, ex profesora invitada en la Universidad de Oklahoma, EE. UU., y ex profesora asociada en la Universidad de Nebraska en Kearney, EE. UU. Ha impartido cursos sobre Teoría y Literatura Poscolonial, Literatura Mundial, Estudios de la Mujer y de Género, y Mujeres e Islam. |
| Nota de contenido: |
1 -- Chapter one: Introduction. 2 -- Chapter Two:Determining the Separation Between Perpetrator and Victim: Importance of Intergenerational Family Communication -- 3. Chapter Three: In the Arena of Textbook Wars, Education Can Be Deployed to Build Common Ground Between Opposing Forces. 4 -- Chapter Four: Empowering Pedagogy: Dialogue and Building Common Ground---Part 1. 5 -- Chapter Five: Education Conscientizes About Social and Political Conditions. 6. - Chapter Six: Participatory Educational Methodology; Healing of Memories; Logotherapy. 7 -- Chapter Seven: Finding Purpose and Meaning in the Sturm and Drang of the Unredressed Agonies of the Past, 8 -- Chapter Eight: Conclusion -- Appendix I, Appendix II, Bibliography, Index. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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