| TÃtulo : |
Academias Asediadas : convicciones y conveniencias ante la precarizacion |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Basail RodriÌguez, Alain., Coordinador ; Pérez Mora, Ricardo, Autor ; Guzmán Tovar, César, Autor ; Sieglin, Veronika, Autor ; Mena Farrera, RamoÌn Abraham, Autor ; Quintar, Estela B, Autor |
| Editorial: |
Buenos Aires [Argentina] : Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. CLACSO |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Otro editor: |
Chiapas [México] : CESMECA-UNICACH-Centro de estudios superiores de México y Centroamérica. |
| Número de páginas: |
296 páginas |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-607-543-098-0 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
Investigación en ciencias sociales Investigación social |
| Clasificación: |
300.72 Ciencias sociales (investigación) |
| Resumen: |
Este libro se presenta al lector cuando las noticias que leemos en los diarios sobre la situación de la educación y la ciencia en Brasil y Argentina nos llenan de escalofrÃos y coraje. La actualización de las polÃticas cientÃficas y educativas en ambos paÃses no es excepcional en el contexto latinoamericano, pero revelan con una fuerza inusitada hasta dónde puede llegar la radicalización de la polÃtica neoliberal por la vÃa del autoritarismo de liderazgos conservadores y hasta reaccionarios. Los agresivos ataques contra los campos académicos, cientÃficos e intelectuales emprendidos por los gobiernos de Bolsonaro y Macri, son asaltos contra todos los campos culturales y, de fondo, contra los derechos conquistados tras largas luchas y, en algunos casos, refrendados constitucionalmente como el derecho a la libertad de expresión, creación, pensamiento, cátedra, investigación, conocimiento, educación y la ciencia. La revigorización del proyecto neoliberal a través del autoritarismo sin velos de ningún tipo, busca acentuar la desfinanciarización de las instituciones educativas y cientÃficas, ampliar y profundizar las precariedades laborales y de vida y remarcar las graves brechas de desigualdad social y regional. |
| Tipo de medio : |
Sin mediación |
| Tipo de contenido : |
Texto |
Academias Asediadas : convicciones y conveniencias ante la precarizacion [texto impreso] / Basail RodriÌguez, Alain., Coordinador ; Pérez Mora, Ricardo, Autor ; Guzmán Tovar, César, Autor ; Sieglin, Veronika, Autor ; Mena Farrera, RamoÌn Abraham, Autor ; Quintar, Estela B, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. CLACSO : Chiapas [México] : CESMECA-UNICACH-Centro de estudios superiores de México y Centroamérica., 2019 . - 296 páginas. ISBN : 978-607-543-098-0 Idioma : Español ( spa)
| Palabras clave: |
Investigación en ciencias sociales Investigación social |
| Clasificación: |
300.72 Ciencias sociales (investigación) |
| Resumen: |
Este libro se presenta al lector cuando las noticias que leemos en los diarios sobre la situación de la educación y la ciencia en Brasil y Argentina nos llenan de escalofrÃos y coraje. La actualización de las polÃticas cientÃficas y educativas en ambos paÃses no es excepcional en el contexto latinoamericano, pero revelan con una fuerza inusitada hasta dónde puede llegar la radicalización de la polÃtica neoliberal por la vÃa del autoritarismo de liderazgos conservadores y hasta reaccionarios. Los agresivos ataques contra los campos académicos, cientÃficos e intelectuales emprendidos por los gobiernos de Bolsonaro y Macri, son asaltos contra todos los campos culturales y, de fondo, contra los derechos conquistados tras largas luchas y, en algunos casos, refrendados constitucionalmente como el derecho a la libertad de expresión, creación, pensamiento, cátedra, investigación, conocimiento, educación y la ciencia. La revigorización del proyecto neoliberal a través del autoritarismo sin velos de ningún tipo, busca acentuar la desfinanciarización de las instituciones educativas y cientÃficas, ampliar y profundizar las precariedades laborales y de vida y remarcar las graves brechas de desigualdad social y regional. |
| Tipo de medio : |
Sin mediación |
| Tipo de contenido : |
Texto |
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