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Autor Stehlik, Thomas |
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TÃtulo : Educational Philosophy for 21st Century Teachers Tipo de documento: documento electrónico Autores: Stehlik, Thomas, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XVII, 308 p. 10 ilustraciones, 7 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-75969-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Docente Enseñanza y formación docente Clasificación: 370.1 Resumen: Este libro explora la educación en el siglo XXI en las sociedades occidentales posmodernas a través de una lente filosófica. Adoptar una perspectiva amplia de la educación y la terminologÃa, los supuestos, los mitos y las influencias que la acompañan; El autor examina por qué enseñamos y no cómo. Al hacerlo, incluye no sólo a los profesores, sino también a todos los adultos que participan en la educación de los niños. Al aplicar teorÃas filosóficas a lo largo de la historia a la práctica actual, este volumen seguramente será un recurso útil no solo para los profesores que recién comienzan, sino también para aquellos interesados ​​en la educación del pasado, presente y futuro. Este libro de amplio alcance será valioso para educadores, padres y responsables de polÃticas educativas, y para todos aquellos que creen que se necesita un pueblo para criar a un niño. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction - What is Education for? -- Part I. The History of Philosophy and the Purpose of Education -- Chapter 2. The Importance of Philosophy -- Chapter 3. The Purpose of Education -- Part II. Schooling versus Education -- Chapter 4. School: History, Meaning, Context and Construct -- Chapter 5. School: Rhetoric, Reality and Revisionism -- Part III. The Kingdom of Childhood -- Chapter 6. Development over the Life Span -- Chapter 7. The Twenty-First-Century Child -- Part IV. 'I Always Wanted to Be a Teacher' -- Chapter 8. Teaching the Teachers -- Chapter 9. The Role of the Teacher -- Part V. Case Studies of Educational Philosophies -- Chapter 10. International Comparisons and Case Studies -- Chapter 11. Thinking Outside the Classroom -- Part VI. The Future of Education -- Chapter 12. Predicting Unknown Futures -- Chapter 13. A Holistic View of Education. Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores education in the 21st century in post-modern Western societies through a philosophical lens. Taking a broad perspective of education and its attendant terminology, assumptions, myths and influences; the author examines why we teach as opposed to how. In doing so, he includes not only teachers, but all adults who are involved in bringing up children. Applying philosophical theories throughout history to present day practice, this volume is sure to be a useful resource not only for teachers who are just starting out, but those with an interest in education in the past, present and future. This wide-ranging book will be valuable for educators, parents and educational policy makers, and all those who believe it takes a village to raise a child. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Educational Philosophy for 21st Century Teachers [documento electrónico] / Stehlik, Thomas, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XVII, 308 p. 10 ilustraciones, 7 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-319-75969-2
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Docente Enseñanza y formación docente Clasificación: 370.1 Resumen: Este libro explora la educación en el siglo XXI en las sociedades occidentales posmodernas a través de una lente filosófica. Adoptar una perspectiva amplia de la educación y la terminologÃa, los supuestos, los mitos y las influencias que la acompañan; El autor examina por qué enseñamos y no cómo. Al hacerlo, incluye no sólo a los profesores, sino también a todos los adultos que participan en la educación de los niños. Al aplicar teorÃas filosóficas a lo largo de la historia a la práctica actual, este volumen seguramente será un recurso útil no solo para los profesores que recién comienzan, sino también para aquellos interesados ​​en la educación del pasado, presente y futuro. Este libro de amplio alcance será valioso para educadores, padres y responsables de polÃticas educativas, y para todos aquellos que creen que se necesita un pueblo para criar a un niño. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction - What is Education for? -- Part I. The History of Philosophy and the Purpose of Education -- Chapter 2. The Importance of Philosophy -- Chapter 3. The Purpose of Education -- Part II. Schooling versus Education -- Chapter 4. School: History, Meaning, Context and Construct -- Chapter 5. School: Rhetoric, Reality and Revisionism -- Part III. The Kingdom of Childhood -- Chapter 6. Development over the Life Span -- Chapter 7. The Twenty-First-Century Child -- Part IV. 'I Always Wanted to Be a Teacher' -- Chapter 8. Teaching the Teachers -- Chapter 9. The Role of the Teacher -- Part V. Case Studies of Educational Philosophies -- Chapter 10. International Comparisons and Case Studies -- Chapter 11. Thinking Outside the Classroom -- Part VI. The Future of Education -- Chapter 12. Predicting Unknown Futures -- Chapter 13. A Holistic View of Education. Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores education in the 21st century in post-modern Western societies through a philosophical lens. Taking a broad perspective of education and its attendant terminology, assumptions, myths and influences; the author examines why we teach as opposed to how. In doing so, he includes not only teachers, but all adults who are involved in bringing up children. Applying philosophical theories throughout history to present day practice, this volume is sure to be a useful resource not only for teachers who are just starting out, but those with an interest in education in the past, present and future. This wide-ranging book will be valuable for educators, parents and educational policy makers, and all those who believe it takes a village to raise a child. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Waldorf Schools and the History of Steiner Education : An International View of 100 Years Tipo de documento: documento electrónico Autores: Stehlik, Thomas, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XVIII, 262 p. 24 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-31631-0 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación alternativa Arte Educación internacional Educación comparada Escuelas Creatividad y Educación ArtÃstica Historia de la educación Educación internacional y comparada Escuela y escolarización Clasificación: 371.04 Resumen: Este libro marca el centenario de la primera Escuela Waldorf, fundada por Rudolf Steiner en Stuttgart en 1919. Con alrededor de 1.150 escuelas Waldorf y más de 1.800 jardines de infancia Waldorf establecidos en más de 60 paÃses, este libro examina y analiza cómo ha crecido el impulso inicial de la educación Steiner. durante el último siglo para convertirse en un movimiento alternativo mundial en educación. El autor documenta y compara el crecimiento y desarrollo de las escuelas Waldorf y las instituciones educativas inspiradas en Steiner en todo el mundo, y determina hasta qué punto se ha mantenido la filosofÃa subyacente original frente a los contextos y desafÃos de las tendencias globales contemporáneas en educación. Dentro de contextos internacionales tan diversos, es significativo que las escuelas conserven una identidad tan distintiva y redefinan claramente cómo se puede ver la "educación alternativa". Este volumen completo será de interés y valor para los estudiosos de la educación Steiner y las escuelas Waldorf, asà como para la educación alternativa en general. . Nota de contenido: Chapter 1. The World in 1919: The Context for the Founding of the First Waldorf School -- Chapter 2. Educational Theories, Principles and Applications -- Chapter 3. Steiner Education: The Curriculum, Pedagogy and Methodology -- Chapter 4. Steiner Education: The Growth of a Worldwide Movement -- Chapter 5. A Review of the Literature on Steiner Education and Waldorf Schools -- Chapter 6. What Makes Waldorf Education Different? -- Chapter 7. The A to Z of Waldorf Education—From Australia to Zanzibar- Chapter 8. The Landscape of Education in the Twenty-First Century -- Chapter 9. The World of Waldorf in 2019: Celebrating 100 Years and Looking to the Future. Tipo de medio : Computadora Summary : This book marks the centenary of the first Waldorf School, established by Rudolf Steiner in Stuttgart in 1919. With around 1,150 Waldorf Schools and over 1,800 Waldorf Kindergartens established in over 60 countries, this book examines and analyses how the initial impulse of Steiner education has grown over the last century to become a worldwide alternative movement in education. The author documents and compares the growth and development of Waldorf schools and Steiner-inspired educational institutions around the world, and determines the extent to which the original underpinning philosophy has been maintained against the contexts and challenges of contemporary global trends in education. Within such diverse international contexts, it is significant that the schools retain such a distinctive identity, and clearly redefine how 'alternative education' can be viewed. This comprehensive volume will be of interest and value to scholars of Steiner education and Waldorf schools as well as alternative education more widely. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Waldorf Schools and the History of Steiner Education : An International View of 100 Years [documento electrónico] / Stehlik, Thomas, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XVIII, 262 p. 24 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-31631-0
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación alternativa Arte Educación internacional Educación comparada Escuelas Creatividad y Educación ArtÃstica Historia de la educación Educación internacional y comparada Escuela y escolarización Clasificación: 371.04 Resumen: Este libro marca el centenario de la primera Escuela Waldorf, fundada por Rudolf Steiner en Stuttgart en 1919. Con alrededor de 1.150 escuelas Waldorf y más de 1.800 jardines de infancia Waldorf establecidos en más de 60 paÃses, este libro examina y analiza cómo ha crecido el impulso inicial de la educación Steiner. durante el último siglo para convertirse en un movimiento alternativo mundial en educación. El autor documenta y compara el crecimiento y desarrollo de las escuelas Waldorf y las instituciones educativas inspiradas en Steiner en todo el mundo, y determina hasta qué punto se ha mantenido la filosofÃa subyacente original frente a los contextos y desafÃos de las tendencias globales contemporáneas en educación. Dentro de contextos internacionales tan diversos, es significativo que las escuelas conserven una identidad tan distintiva y redefinan claramente cómo se puede ver la "educación alternativa". Este volumen completo será de interés y valor para los estudiosos de la educación Steiner y las escuelas Waldorf, asà como para la educación alternativa en general. . Nota de contenido: Chapter 1. The World in 1919: The Context for the Founding of the First Waldorf School -- Chapter 2. Educational Theories, Principles and Applications -- Chapter 3. Steiner Education: The Curriculum, Pedagogy and Methodology -- Chapter 4. Steiner Education: The Growth of a Worldwide Movement -- Chapter 5. A Review of the Literature on Steiner Education and Waldorf Schools -- Chapter 6. What Makes Waldorf Education Different? -- Chapter 7. The A to Z of Waldorf Education—From Australia to Zanzibar- Chapter 8. The Landscape of Education in the Twenty-First Century -- Chapter 9. The World of Waldorf in 2019: Celebrating 100 Years and Looking to the Future. Tipo de medio : Computadora Summary : This book marks the centenary of the first Waldorf School, established by Rudolf Steiner in Stuttgart in 1919. With around 1,150 Waldorf Schools and over 1,800 Waldorf Kindergartens established in over 60 countries, this book examines and analyses how the initial impulse of Steiner education has grown over the last century to become a worldwide alternative movement in education. The author documents and compares the growth and development of Waldorf schools and Steiner-inspired educational institutions around the world, and determines the extent to which the original underpinning philosophy has been maintained against the contexts and challenges of contemporary global trends in education. Within such diverse international contexts, it is significant that the schools retain such a distinctive identity, and clearly redefine how 'alternative education' can be viewed. This comprehensive volume will be of interest and value to scholars of Steiner education and Waldorf schools as well as alternative education more widely. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
