Education and Modernity in Colonial Punjab / Brunner, Michael Philipp  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Education and Modernity in Colonial Punjab : Khalsa College, the Sikh Tradition and the Webs of Knowledge, 1880-1947 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Brunner, Michael Philipp, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XVII, 279 p. 11 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-53514-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Imperialismo  Historia mundial  Historia social  Imperialismo y colonialismo  Historia del sur de Asia  Historia de la educación  Historia Mundial  Historia Global y Transnacional Clasificación: 325.3 Resumen: Modernidad y educación en el Punjab colonial explora la localización de la modernidad en la India colonial tardía. Como estudio de caso, se centra en la historia colonial hasta ahora no contada del Khalsa College, Amritsar, una institución educativa pionera y muy influyente fundada en la provincia india británica de Punjab en 1892 por la comunidad religiosa minoritaria de los sikhs. Al abordar temas como la política, la religión, el desarrollo rural, el militarismo o la educación física, el estudio muestra cómo los educadores y activistas sij utilizaron y "localizaron" discursos y conocimientos comunitarios, imperiales, nacionales y transnacionales. Sus visiones y esquemas modernistas trascendieron los marcos y redes tanto imperialistas como nacionalistas dominantes. En su afán por educar al sikh moderno –científico, práctico, disciplinado y en buena forma física– la universidad navegó entre exigencias, oportunidades y contingencias muy locales y globales, reflejando la ambivalente simultaneidad de universalismo y particularismo de la modernidad. Nota de contenido: 1 Introduction: Gurus, Grades and the Globe: Khalsa College, Education and Colonial Modernity in South Asia -- 2 The Politics of Education: Socio-Religious Transformation, Politicised Sikhism and Limited Nationalism at Khalsa College, c. 1880-1947 -- 3 Conceiving 'Modern Sikhism': Religious Instruction, Scientific Religion and Sikh History at Khalsa College -- 4 Teaching Development: 'Scientific Agriculture' and 'Rural Reconstruction' at Khalsa College -- 5 Disciplining the Martial Sikh: Physical Education, Youth Organizations and Military at Khalsa College -- 6 Conclusion. Tipo de medio : Computadora Summary : Modernity and Education in Colonial Punjab explores the localisation of modernity in late colonial India. As a case study, it focuses on the hitherto untold colonial history of Khalsa College, Amritsar, a pioneering and highly influential educational institution founded in the British Indian province of Punjab in 1892 by the religious minority community of the Sikhs. Addressing topics such as politics, religion, rural development, militarism or physical education, the study shows how Sikh educationalists and activists made use of and 'localised' communal, imperial, national and transnational discourses and knowledge. Their modernist visions and schemes transcended both imperialist and mainstream nationalist frameworks and networks. In its quest to educate the modern Sikh – scientific, practical, disciplined and physically fit – the college navigated between very local and global claims, opportunities and contingencies, mirroring modernity's ambivalent simultaneity of universalism and particularism. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Education and Modernity in Colonial Punjab : Khalsa College, the Sikh Tradition and the Webs of Knowledge, 1880-1947 [documento electrónico] / Brunner, Michael Philipp,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XVII, 279 p. 11 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-53514-8 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Imperialismo  Historia mundial  Historia social  Imperialismo y colonialismo  Historia del sur de Asia  Historia de la educación  Historia Mundial  Historia Global y Transnacional Clasificación: 325.3 Resumen: Modernidad y educación en el Punjab colonial explora la localización de la modernidad en la India colonial tardía. Como estudio de caso, se centra en la historia colonial hasta ahora no contada del Khalsa College, Amritsar, una institución educativa pionera y muy influyente fundada en la provincia india británica de Punjab en 1892 por la comunidad religiosa minoritaria de los sikhs. Al abordar temas como la política, la religión, el desarrollo rural, el militarismo o la educación física, el estudio muestra cómo los educadores y activistas sij utilizaron y "localizaron" discursos y conocimientos comunitarios, imperiales, nacionales y transnacionales. Sus visiones y esquemas modernistas trascendieron los marcos y redes tanto imperialistas como nacionalistas dominantes. En su afán por educar al sikh moderno –científico, práctico, disciplinado y en buena forma física– la universidad navegó entre exigencias, oportunidades y contingencias muy locales y globales, reflejando la ambivalente simultaneidad de universalismo y particularismo de la modernidad. Nota de contenido: 1 Introduction: Gurus, Grades and the Globe: Khalsa College, Education and Colonial Modernity in South Asia -- 2 The Politics of Education: Socio-Religious Transformation, Politicised Sikhism and Limited Nationalism at Khalsa College, c. 1880-1947 -- 3 Conceiving 'Modern Sikhism': Religious Instruction, Scientific Religion and Sikh History at Khalsa College -- 4 Teaching Development: 'Scientific Agriculture' and 'Rural Reconstruction' at Khalsa College -- 5 Disciplining the Martial Sikh: Physical Education, Youth Organizations and Military at Khalsa College -- 6 Conclusion. Tipo de medio : Computadora Summary : Modernity and Education in Colonial Punjab explores the localisation of modernity in late colonial India. As a case study, it focuses on the hitherto untold colonial history of Khalsa College, Amritsar, a pioneering and highly influential educational institution founded in the British Indian province of Punjab in 1892 by the religious minority community of the Sikhs. Addressing topics such as politics, religion, rural development, militarism or physical education, the study shows how Sikh educationalists and activists made use of and 'localised' communal, imperial, national and transnational discourses and knowledge. Their modernist visions and schemes transcended both imperialist and mainstream nationalist frameworks and networks. In its quest to educate the modern Sikh – scientific, practical, disciplined and physically fit – the college navigated between very local and global claims, opportunities and contingencies, mirroring modernity's ambivalent simultaneity of universalism and particularism. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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