Información del autor
Autor Mirhosseini, Seyyed-Abdolhamid |
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Crear una solicitud de compra Refinar búsqueda
TÃtulo : Doing Qualitative Research in Language Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mirhosseini, Seyyed-Abdolhamid, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XV, 225 p. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-56492-6 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: LingüÃstica Lengua y lenguas Métodos de investigación en lengua y lingüÃstica. Enseñanza y aprendizaje de idiomas Educación de idiomas Métodos de investigación en educación Clasificación: 407.21 Resumen: Este libro de texto proporciona una introducción práctica para estudiantes que se embarcan en sus primeros proyectos de investigación cualitativa en entornos de enseñanza y aprendizaje de idiomas. El autor aborda aspectos teóricos, metodológicos y de procedimiento de la realización de estudios cualitativos sobre cuestiones de enseñanza y aprendizaje de idiomas, e incluye ejemplos que analizan más de cerca escenarios del mundo real y obstáculos que podrÃan ocurrir en la investigación sobre educación de idiomas. Escrito en un lenguaje fácil de aprender, este libro de texto proporciona un texto instructivo poco común para investigadores cualitativos principiantes y será un recurso valioso para estudiantes superiores de pregrado y posgrado en cursos de lingüÃstica aplicada, enseñanza de segundas lenguas extranjeras, TESOL, estudios de alfabetización y campos relacionados. Seyyed-Abdolhamid Mirhosseini es profesor asociado en la Universidad de Alzahra, Teherán, Irán. Sus áreas de investigación incluyen la sociopolÃtica de la educación de idiomas, la metodologÃa de investigación cualitativa y los estudios crÃticos del discurso en la sociedad. Nota de contenido: Chapter 1: Ways of Knowing and Knowledging -- Chapter 2: Conceptualizing Research Questions -- Chapter 3: Designing Qualitative Studies -- Chapter 4: Collecting Data Through Observation -- Chapter 5: Collecting Interview Data -- Chapter 6: Other Sources of Data -- Chapter 7: Data Analysis Through Coding -- Chapter 8: Other Ways of Data Analysis -- Chapter 9: The Quality of Qualitative Research -- Chapter 10: Qualitative Research Writing. Tipo de medio : Computadora Summary : This textbook provides a hands-on introduction for students embarking on their first qualitative research projects in language teaching and learning environments. The author addresses theoretical, methodological, and procedural aspects of conducting qualitative studies on issues of language teaching and learning, and includes examples which take a closer look at real-world scenarios and obstacles that might occur in language education research. Written in learner-friendly language, this textbook provides a rare how-to text for beginner qualitative researchers, and will be a valuable resource for upper undergraduate and postgraduate students on courses in applied linguistics, second/foreign language teaching, TESOL, literacy studies and related fields. Seyyed-Abdolhamid Mirhosseini is an Associate Professor at Alzahra University, Tehran, Iran. His research areas include the sociopolitics of language education, qualitative research methodology, and critical studies of discourse in society. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Doing Qualitative Research in Language Education [documento electrónico] / Mirhosseini, Seyyed-Abdolhamid, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XV, 225 p.
ISBN : 978-3-030-56492-6
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: LingüÃstica Lengua y lenguas Métodos de investigación en lengua y lingüÃstica. Enseñanza y aprendizaje de idiomas Educación de idiomas Métodos de investigación en educación Clasificación: 407.21 Resumen: Este libro de texto proporciona una introducción práctica para estudiantes que se embarcan en sus primeros proyectos de investigación cualitativa en entornos de enseñanza y aprendizaje de idiomas. El autor aborda aspectos teóricos, metodológicos y de procedimiento de la realización de estudios cualitativos sobre cuestiones de enseñanza y aprendizaje de idiomas, e incluye ejemplos que analizan más de cerca escenarios del mundo real y obstáculos que podrÃan ocurrir en la investigación sobre educación de idiomas. Escrito en un lenguaje fácil de aprender, este libro de texto proporciona un texto instructivo poco común para investigadores cualitativos principiantes y será un recurso valioso para estudiantes superiores de pregrado y posgrado en cursos de lingüÃstica aplicada, enseñanza de segundas lenguas extranjeras, TESOL, estudios de alfabetización y campos relacionados. Seyyed-Abdolhamid Mirhosseini es profesor asociado en la Universidad de Alzahra, Teherán, Irán. Sus áreas de investigación incluyen la sociopolÃtica de la educación de idiomas, la metodologÃa de investigación cualitativa y los estudios crÃticos del discurso en la sociedad. Nota de contenido: Chapter 1: Ways of Knowing and Knowledging -- Chapter 2: Conceptualizing Research Questions -- Chapter 3: Designing Qualitative Studies -- Chapter 4: Collecting Data Through Observation -- Chapter 5: Collecting Interview Data -- Chapter 6: Other Sources of Data -- Chapter 7: Data Analysis Through Coding -- Chapter 8: Other Ways of Data Analysis -- Chapter 9: The Quality of Qualitative Research -- Chapter 10: Qualitative Research Writing. Tipo de medio : Computadora Summary : This textbook provides a hands-on introduction for students embarking on their first qualitative research projects in language teaching and learning environments. The author addresses theoretical, methodological, and procedural aspects of conducting qualitative studies on issues of language teaching and learning, and includes examples which take a closer look at real-world scenarios and obstacles that might occur in language education research. Written in learner-friendly language, this textbook provides a rare how-to text for beginner qualitative researchers, and will be a valuable resource for upper undergraduate and postgraduate students on courses in applied linguistics, second/foreign language teaching, TESOL, literacy studies and related fields. Seyyed-Abdolhamid Mirhosseini is an Associate Professor at Alzahra University, Tehran, Iran. His research areas include the sociopolitics of language education, qualitative research methodology, and critical studies of discourse in society. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Reflections on Qualitative Research in Language and Literacy Education / Mirhosseini, Seyyed-Abdolhamid
TÃtulo : Reflections on Qualitative Research in Language and Literacy Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mirhosseini, Seyyed-Abdolhamid, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XI, 188 p. 10 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-49140-0 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Literatura Lengua y lenguas La lingüÃstica aplicada Educación de idiomas Clasificación: 3.740.124 Resumen: Este libro analiza aspectos de la teorÃa y la práctica de la investigación cualitativa en el contexto especÃfico de la lengua y la alfabetización. Aborda perspectivas epistemológicas, problemas metodológicos y consideraciones prácticas relacionadas con la participación en la investigación en áreas de educación de idiomas y estudios de alfabetización en lugar de cuestiones genéricas de otros campos de las ciencias sociales. El volumen comienza con Consideraciones teóricas en la primera parte y plantea algunas preocupaciones epistemológicas y teóricas que rara vez se debaten en el contexto especÃfico de la investigación sobre la lengua y la alfabetización. La segunda parte, Enfoques metodológicos, explora cuestiones relacionadas con el diseño y la implementación de investigaciones sobre lengua y educación en alfabetización dentro del marco de algunas de las principales tradiciones de investigación cualitativa establecidas. Finalmente, la parte sobre Investigación en Acción analiza aspectos prácticos de algunos casos reales de investigación cualitativa sobre lengua y alfabetización en diferentes contextos. Nota de contenido: Introduction: Qualitative Research in Language and Literacy Education By Seyyed-Abdolhamid Mirhosseini -- PART ONE: THEORETICAL CONSIDERATIONS -- (Il)Legitimate Knowledge in English Language Education Research by Ruanni Tupas -- Narrative Language and Literacy Education Research within a Postcolonial Framework By Brenton Doecke, Desvalini Anwar and Bella Illesca -- Stranger in a Strange Land: Conducting Qualitative Literacy Research across Contexts By Todd Ruecker -- Ethics in Qualitative Language Education Research By Christopher Anderson -- PART TWO: METHODOLOGICAL APPROACHES -- Classroom Ethnography on Critical Language and Literacy Teaching and Learning By Sunny Man Chu Lau -- So Many Data, So Much Time: Living with Grounded Theory in a Rhetorical Autoethnography By Bob Broad -- Action Research as Iterative Design: Implications for English Language Education Research By Anne Burns and Pam McPherson -- Conversation Analysis and Language/Literacy Teacher Identity Construction in Interviews By Stephanie Anne Shelton and Peter Smagorinsky -- PART THREE: RESEARCH IN ACTION -- Critical Practitioner Research in Language Education under Difficult Circumstances By Gordon West and Graham Crookes -- Reflections on Qualitative Research with English Language Learner Youth in Restrictive Language Contexts By Daisy E. Fredricks -- Poetic Distillation: Artistic Transcription Analysis in Autoethnographic Literacy Research By Peggy Albers, Jerome C. Harste and Teri Holbrook. Tipo de medio : Computadora Summary : This book discusses aspects of the theory and practice of qualitative research in the specific context of language and literacy education. It addresses epistemological perspectives, methodological problems, and practical considerations related to research involvements in areas of language education and literacy studies rather than generic issues of other fields of social sciences. The volume starts with Theoretical Considerations in the first part and raises some epistemological and theoretical concerns that are rarely debated in the specific context of research on language and literacy teaching. The second part, Methodological Approaches explores issues of the design and implementation of language and literacy education research within the framework of some of the major established qualitative research traditions. Finally, the part on Research in Action discusses practical aspects of a few actual instances of qualitative research on language and literacy education in different contexts. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Reflections on Qualitative Research in Language and Literacy Education [documento electrónico] / Mirhosseini, Seyyed-Abdolhamid, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XI, 188 p. 10 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-49140-0
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Literatura Lengua y lenguas La lingüÃstica aplicada Educación de idiomas Clasificación: 3.740.124 Resumen: Este libro analiza aspectos de la teorÃa y la práctica de la investigación cualitativa en el contexto especÃfico de la lengua y la alfabetización. Aborda perspectivas epistemológicas, problemas metodológicos y consideraciones prácticas relacionadas con la participación en la investigación en áreas de educación de idiomas y estudios de alfabetización en lugar de cuestiones genéricas de otros campos de las ciencias sociales. El volumen comienza con Consideraciones teóricas en la primera parte y plantea algunas preocupaciones epistemológicas y teóricas que rara vez se debaten en el contexto especÃfico de la investigación sobre la lengua y la alfabetización. La segunda parte, Enfoques metodológicos, explora cuestiones relacionadas con el diseño y la implementación de investigaciones sobre lengua y educación en alfabetización dentro del marco de algunas de las principales tradiciones de investigación cualitativa establecidas. Finalmente, la parte sobre Investigación en Acción analiza aspectos prácticos de algunos casos reales de investigación cualitativa sobre lengua y alfabetización en diferentes contextos. Nota de contenido: Introduction: Qualitative Research in Language and Literacy Education By Seyyed-Abdolhamid Mirhosseini -- PART ONE: THEORETICAL CONSIDERATIONS -- (Il)Legitimate Knowledge in English Language Education Research by Ruanni Tupas -- Narrative Language and Literacy Education Research within a Postcolonial Framework By Brenton Doecke, Desvalini Anwar and Bella Illesca -- Stranger in a Strange Land: Conducting Qualitative Literacy Research across Contexts By Todd Ruecker -- Ethics in Qualitative Language Education Research By Christopher Anderson -- PART TWO: METHODOLOGICAL APPROACHES -- Classroom Ethnography on Critical Language and Literacy Teaching and Learning By Sunny Man Chu Lau -- So Many Data, So Much Time: Living with Grounded Theory in a Rhetorical Autoethnography By Bob Broad -- Action Research as Iterative Design: Implications for English Language Education Research By Anne Burns and Pam McPherson -- Conversation Analysis and Language/Literacy Teacher Identity Construction in Interviews By Stephanie Anne Shelton and Peter Smagorinsky -- PART THREE: RESEARCH IN ACTION -- Critical Practitioner Research in Language Education under Difficult Circumstances By Gordon West and Graham Crookes -- Reflections on Qualitative Research with English Language Learner Youth in Restrictive Language Contexts By Daisy E. Fredricks -- Poetic Distillation: Artistic Transcription Analysis in Autoethnographic Literacy Research By Peggy Albers, Jerome C. Harste and Teri Holbrook. Tipo de medio : Computadora Summary : This book discusses aspects of the theory and practice of qualitative research in the specific context of language and literacy education. It addresses epistemological perspectives, methodological problems, and practical considerations related to research involvements in areas of language education and literacy studies rather than generic issues of other fields of social sciences. The volume starts with Theoretical Considerations in the first part and raises some epistemological and theoretical concerns that are rarely debated in the specific context of research on language and literacy teaching. The second part, Methodological Approaches explores issues of the design and implementation of language and literacy education research within the framework of some of the major established qualitative research traditions. Finally, the part on Research in Action discusses practical aspects of a few actual instances of qualitative research on language and literacy education in different contexts. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
