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Autor Jandrić, Petar |
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Education and Technological Unemployment / Peters, Michael A. ; Jandrić, Petar ; Means, Alexander J.
TÃtulo : Education and Technological Unemployment Tipo de documento: documento electrónico Autores: Peters, Michael A., ; Jandrić, Petar, ; Means, Alexander J., Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XIII, 354 p. 2 ilustraciones, 1 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1362255-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación y estado Computadoras y civilización PolÃtica y polÃtica educativa Computadoras y sociedad FilosofÃa de la educación Clasificación: 379 Educación (Asuntos de política pública) Resumen: Este libro examina el desafÃo de acelerar la automatización y sostiene que contrarrestar este desafÃo y adaptarse a él requiere nuevas perspectivas metodológicas, filosóficas, cientÃficas, sociológicas, económicas, éticas y polÃticas que repiensen fundamentalmente las categorÃas de trabajo y educación. Lo que se requiere es voluntad polÃtica y visión social para responder a la pregunta: ¿Cuál es el papel de la educación en una era digital caracterizada por un potencial desempleo tecnológico masivo? Las tecnologÃas actuales están empezando a costar más puestos de trabajo de los que crean, y esta tendencia continuará. Ha habido muchas propuestas de solución a este problema, e invariablemente involucran una visión educativa. Sin embargo, en un mundo que simplemente no ofrece suficiente trabajo para todos, la educación claramente no es una panacea para el desempleo tecnológico. Esta colección presenta respuestas a esta pregunta desde un amplio espectro de disciplinas, que incluyen, entre otras, estudios de educación, filosofÃa, historia, polÃtica, sociologÃa, psicologÃa y economÃa. Nota de contenido: 1 Introduction: Technological unemployment and the future of work -- The Postdigital Fragmentation of Education and Work -- 2 'Intelligent Capitalism' and the disappearance of labour: Whitherto Education? -- 3 The lack of work and the contemporary university -- 4 On autonomy and the technological abolition of academic labour -- 5 Transdisciplinary engagement with enforced dependency: A platform for higher education to address crises in employment, sustainability, and democracy in technological society -- 6 Is entrepreneurial education the solution to the automation revolution? -- 7 Technological unemployment and psychological wellbeing: Curse or benefit? -- 8 Technological unemployment as a test of the added value of being human -- What can Places of Learning really do about the Future of Work? -- 9 The curious promise of educationalising technological unemployment: What can places of learning really do about the future of work? -- 10 Acceleration, automation and pedagogy: How the prospect of technological unemployment creates new conditions for educational thought -- 11 Educating for a workless society: Technological advance, mass unemployment and meaningful jobs -- 12 'Employable posthumans': Developing HE policies that strengthen human technological collaboration not separation -- 13 Career guidance and the changing world of work: Contesting responsibilising notions of the future -- 14 Graduate employability (GE) paradigm shift: Towards greater socio-emotional and eco-technological relationalities of graduates' futures -- 15 Care amidst and beyond technological unemployment -- Education in a Workless Society -- 16 A wantless, workless world: How the origins of the unviersity can inform its future -- 17 Education for a post-work future: Automation, precarity, and stagnation -- 18 The refusal of work, the liberation of time, and the convivial university -- 19 Moving beyond microwork: Rebundling digital education and reterritorialising digital labour -- 20 The 'Creative, Problem-SolvingEntrepreneur': Alternative futures for education in the age of machine learning? -- 21 Towards epistemic health: On Stiegler, Education and the era of technological unemployment -- 22 Education as utopian method: Reimagining education for a post-alienated labor world -- 23 Afterword: On education and technological unemployment. Tipo de medio : Computadora Summary : This book examines the challenge of accelerating automation, and argues that countering and adapting to this challenge requires new methodological, philosophical, scientific, sociological, economic, ethical, and political perspectives that fundamentally rethink the categories of work and education. What is required is political will and social vision to respond to the question: What is the role of education in a digital age characterized by potential mass technological unemployment? Today's technologies are beginning to cost more jobs than they create – and this trend will continue. There have been many proposed solutions to this problem, and they invariably involve an educational vision. Yet, in a world that simply doesn't offer enough work for everyone, education is clearly not a panacea for technological unemployment. This collection presents responses to this question from a wide spectrum of disciplines, including but not limited to education studies, philosophy, history, politics, sociology, psychology, and economics. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Education and Technological Unemployment [documento electrónico] / Peters, Michael A., ; Jandrić, Petar, ; Means, Alexander J., . - 1 ed. . - Singapore [Malasia] : Springer, 2019 . - XIII, 354 p. 2 ilustraciones, 1 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1362255--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación y estado Computadoras y civilización PolÃtica y polÃtica educativa Computadoras y sociedad FilosofÃa de la educación Clasificación: 379 Educación (Asuntos de política pública) Resumen: Este libro examina el desafÃo de acelerar la automatización y sostiene que contrarrestar este desafÃo y adaptarse a él requiere nuevas perspectivas metodológicas, filosóficas, cientÃficas, sociológicas, económicas, éticas y polÃticas que repiensen fundamentalmente las categorÃas de trabajo y educación. Lo que se requiere es voluntad polÃtica y visión social para responder a la pregunta: ¿Cuál es el papel de la educación en una era digital caracterizada por un potencial desempleo tecnológico masivo? Las tecnologÃas actuales están empezando a costar más puestos de trabajo de los que crean, y esta tendencia continuará. Ha habido muchas propuestas de solución a este problema, e invariablemente involucran una visión educativa. Sin embargo, en un mundo que simplemente no ofrece suficiente trabajo para todos, la educación claramente no es una panacea para el desempleo tecnológico. Esta colección presenta respuestas a esta pregunta desde un amplio espectro de disciplinas, que incluyen, entre otras, estudios de educación, filosofÃa, historia, polÃtica, sociologÃa, psicologÃa y economÃa. Nota de contenido: 1 Introduction: Technological unemployment and the future of work -- The Postdigital Fragmentation of Education and Work -- 2 'Intelligent Capitalism' and the disappearance of labour: Whitherto Education? -- 3 The lack of work and the contemporary university -- 4 On autonomy and the technological abolition of academic labour -- 5 Transdisciplinary engagement with enforced dependency: A platform for higher education to address crises in employment, sustainability, and democracy in technological society -- 6 Is entrepreneurial education the solution to the automation revolution? -- 7 Technological unemployment and psychological wellbeing: Curse or benefit? -- 8 Technological unemployment as a test of the added value of being human -- What can Places of Learning really do about the Future of Work? -- 9 The curious promise of educationalising technological unemployment: What can places of learning really do about the future of work? -- 10 Acceleration, automation and pedagogy: How the prospect of technological unemployment creates new conditions for educational thought -- 11 Educating for a workless society: Technological advance, mass unemployment and meaningful jobs -- 12 'Employable posthumans': Developing HE policies that strengthen human technological collaboration not separation -- 13 Career guidance and the changing world of work: Contesting responsibilising notions of the future -- 14 Graduate employability (GE) paradigm shift: Towards greater socio-emotional and eco-technological relationalities of graduates' futures -- 15 Care amidst and beyond technological unemployment -- Education in a Workless Society -- 16 A wantless, workless world: How the origins of the unviersity can inform its future -- 17 Education for a post-work future: Automation, precarity, and stagnation -- 18 The refusal of work, the liberation of time, and the convivial university -- 19 Moving beyond microwork: Rebundling digital education and reterritorialising digital labour -- 20 The 'Creative, Problem-SolvingEntrepreneur': Alternative futures for education in the age of machine learning? -- 21 Towards epistemic health: On Stiegler, Education and the era of technological unemployment -- 22 Education as utopian method: Reimagining education for a post-alienated labor world -- 23 Afterword: On education and technological unemployment. Tipo de medio : Computadora Summary : This book examines the challenge of accelerating automation, and argues that countering and adapting to this challenge requires new methodological, philosophical, scientific, sociological, economic, ethical, and political perspectives that fundamentally rethink the categories of work and education. What is required is political will and social vision to respond to the question: What is the role of education in a digital age characterized by potential mass technological unemployment? Today's technologies are beginning to cost more jobs than they create – and this trend will continue. There have been many proposed solutions to this problem, and they invariably involve an educational vision. Yet, in a world that simply doesn't offer enough work for everyone, education is clearly not a panacea for technological unemployment. This collection presents responses to this question from a wide spectrum of disciplines, including but not limited to education studies, philosophy, history, politics, sociology, psychology, and economics. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Knowledge Socialism : The Rise of Peer Production: Collegiality, Collaboration, and Collective Intelligence Tipo de documento: documento electrónico Autores: Peters, Michael A., ; Besley, Tina, ; Jandrić, Petar, ; Zhu, Xudong, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: VIII, 325 p. 1 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1381263-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: EconomÃa de la educación Clasificación: 370.1 Resumen: Esta es la primera colección que se centra en el socialismo del conocimiento, un término especialmente adecuado para describir un modo de producción socialista chino y un enfoque socialista del desarrollo y la modernidad basado en el auge de la producción entre pares, nuevas formas de colaboración e inteligencia colectiva. El libro, que defiende el socialismo del conocimiento, está dirigido a estudiantes, profesores, académicos y teóricos de polÃticas en el campo de la economÃa del conocimiento. Nota de contenido: the rise of peer production -- the history of peer review -- openness - open science, open access -- the model of open knowledge production -- cognitive capitalism -- knowledge capitalism -- knowledge cultures -- forms of collegiality -- creative labour vs human capitalism -- collective intelligence -- social innovation. Tipo de medio : Computadora Summary : This is the first collection focusing on knowledge socialism, a particularly apt term used to describe a Chinese socialist mode of production and socialist approach to development and modernity based around the rise of peer production, new forms of collaboration and collective intelligence. Making the case for knowledge socialism, the book is intended for students, teacher, scholars and policy theorists in the field of knowledge economy. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Knowledge Socialism : The Rise of Peer Production: Collegiality, Collaboration, and Collective Intelligence [documento electrónico] / Peters, Michael A., ; Besley, Tina, ; Jandrić, Petar, ; Zhu, Xudong, . - 1 ed. . - Singapore [Malasia] : Springer, 2020 . - VIII, 325 p. 1 ilustraciones.
ISBN : 978-981-1381263--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: EconomÃa de la educación Clasificación: 370.1 Resumen: Esta es la primera colección que se centra en el socialismo del conocimiento, un término especialmente adecuado para describir un modo de producción socialista chino y un enfoque socialista del desarrollo y la modernidad basado en el auge de la producción entre pares, nuevas formas de colaboración e inteligencia colectiva. El libro, que defiende el socialismo del conocimiento, está dirigido a estudiantes, profesores, académicos y teóricos de polÃticas en el campo de la economÃa del conocimiento. Nota de contenido: the rise of peer production -- the history of peer review -- openness - open science, open access -- the model of open knowledge production -- cognitive capitalism -- knowledge capitalism -- knowledge cultures -- forms of collegiality -- creative labour vs human capitalism -- collective intelligence -- social innovation. Tipo de medio : Computadora Summary : This is the first collection focusing on knowledge socialism, a particularly apt term used to describe a Chinese socialist mode of production and socialist approach to development and modernity based around the rise of peer production, new forms of collaboration and collective intelligence. Making the case for knowledge socialism, the book is intended for students, teacher, scholars and policy theorists in the field of knowledge economy. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Learning in the Age of Digital Reason Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jandrić, Petar, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Rotterdam : SensePublishers Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: CDVIII, 14 p. ISBN/ISSN/DL: 978-94-6351-077-6 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación Clasificación: 370 Educación (generalidades)
Resumen: El aprendizaje en la era de la razón digital contiene 16 diálogos profundos entre Petar Jandrić y destacados académicos y profesionales de diversos campos de la historia, la filosofÃa, la teorÃa de los medios, la educación, la práctica, el activismo y las artes. El libro crea una instantánea posdisciplinaria de nuestra realidad y de las formas en que experimentamos esa realidad, en el momento presente, aquà y ahora. Históricamente, analiza nuestras opiniones actuales sobre el aprendizaje humano y experimenta con la creación de conocimiento colectivo y las relaciones entre la teorÃa y la práctica. Se sitúa firmemente del lado de los débiles y los oprimidos y apunta a la emancipación crÃtica. El aprendizaje en la era de la razón digital es lúdico y serio. Aborda cuestiones importantes de nuestro tiempo y evita el omnipresente pecado (académico) de la pretenciosidad, con lo que hace una declaración importante: la investigación y la educación pueden ser atractivas. Interlocutores presentados en el libro (en orden de aparición): Larry Cuban, Andrew Feenberg, Michael Adrian Peters, Fred Turner, Richard Barbrook, McKenzie Wark, Henry Giroux, Peter McLaren, Siân Bayne, Howard Rheingold, Astra Taylor, Marcell Mars, Tomislav Medak, Ana Kuzmanić, Paul Levinson, Kathy Rae Huffman, Ana Peraica, Dmitry Vilensky (Chto Delat?), Christine Sinclair y Hamish Mcleod. Tipo de medio : Computadora Summary : Learning in the Age of Digital Reason contains 16 in-depth dialogues between Petar Jandrić and leading scholars and practitioners in diverse fields of history, philosophy, media theory, education, practice, activism, and arts. The book creates a postdisciplinary snapshot of our reality, and the ways we experience that reality, at the moment here and now. It historicises our current views to human learning, and experiments with collective knowledge making and the relationships between theory and practice. It stands firmly at the side of the weak and the oppressed, and aims at critical emancipation. Learning in the Age of Digital Reason is playful and serious. It addresses important issues of our times and avoids the omnipresent (academic) sin of pretentiousness, thus making an important statement: research and education can be sexy. Interlocutors presented in the book (in order of appearance): Larry Cuban, Andrew Feenberg, Michael Adrian Peters, Fred Turner, Richard Barbrook, McKenzie Wark, Henry Giroux, Peter McLaren, Siân Bayne, Howard Rheingold, Astra Taylor, Marcell Mars, Tomislav Medak, Ana Kuzmanić, Paul Levinson, Kathy Rae Huffman, Ana Peraica, Dmitry Vilensky (Chto Delat?), Christine Sinclair, and Hamish Mcleod. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Learning in the Age of Digital Reason [documento electrónico] / Jandrić, Petar, . - 1 ed. . - Rotterdam : SensePublishers, 2017 . - CDVIII, 14 p.
ISBN : 978-94-6351-077-6
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación Clasificación: 370 Educación (generalidades)
Resumen: El aprendizaje en la era de la razón digital contiene 16 diálogos profundos entre Petar Jandrić y destacados académicos y profesionales de diversos campos de la historia, la filosofÃa, la teorÃa de los medios, la educación, la práctica, el activismo y las artes. El libro crea una instantánea posdisciplinaria de nuestra realidad y de las formas en que experimentamos esa realidad, en el momento presente, aquà y ahora. Históricamente, analiza nuestras opiniones actuales sobre el aprendizaje humano y experimenta con la creación de conocimiento colectivo y las relaciones entre la teorÃa y la práctica. Se sitúa firmemente del lado de los débiles y los oprimidos y apunta a la emancipación crÃtica. El aprendizaje en la era de la razón digital es lúdico y serio. Aborda cuestiones importantes de nuestro tiempo y evita el omnipresente pecado (académico) de la pretenciosidad, con lo que hace una declaración importante: la investigación y la educación pueden ser atractivas. Interlocutores presentados en el libro (en orden de aparición): Larry Cuban, Andrew Feenberg, Michael Adrian Peters, Fred Turner, Richard Barbrook, McKenzie Wark, Henry Giroux, Peter McLaren, Siân Bayne, Howard Rheingold, Astra Taylor, Marcell Mars, Tomislav Medak, Ana Kuzmanić, Paul Levinson, Kathy Rae Huffman, Ana Peraica, Dmitry Vilensky (Chto Delat?), Christine Sinclair y Hamish Mcleod. Tipo de medio : Computadora Summary : Learning in the Age of Digital Reason contains 16 in-depth dialogues between Petar Jandrić and leading scholars and practitioners in diverse fields of history, philosophy, media theory, education, practice, activism, and arts. The book creates a postdisciplinary snapshot of our reality, and the ways we experience that reality, at the moment here and now. It historicises our current views to human learning, and experiments with collective knowledge making and the relationships between theory and practice. It stands firmly at the side of the weak and the oppressed, and aims at critical emancipation. Learning in the Age of Digital Reason is playful and serious. It addresses important issues of our times and avoids the omnipresent (academic) sin of pretentiousness, thus making an important statement: research and education can be sexy. Interlocutors presented in the book (in order of appearance): Larry Cuban, Andrew Feenberg, Michael Adrian Peters, Fred Turner, Richard Barbrook, McKenzie Wark, Henry Giroux, Peter McLaren, Siân Bayne, Howard Rheingold, Astra Taylor, Marcell Mars, Tomislav Medak, Ana Kuzmanić, Paul Levinson, Kathy Rae Huffman, Ana Peraica, Dmitry Vilensky (Chto Delat?), Christine Sinclair, and Hamish Mcleod. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Mobility, Data and Learner Agency in Networked Learning / Dohn, Nina Bonderup ; Jandrić, Petar ; Ryberg, Thomas ; de Laat, Maarten
TÃtulo : Mobility, Data and Learner Agency in Networked Learning Tipo de documento: documento electrónico Autores: Dohn, Nina Bonderup, ; Jandrić, Petar, ; Ryberg, Thomas, ; de Laat, Maarten, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XXI, 223 p. 16 ilustraciones, 12 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-36911-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Tecnologia Educacional Educación Superior Educación y estado Educación Digital y TecnologÃa Educativa Educación más alta PolÃtica y polÃtica educativa Clasificación: 371.33 Resumen: Los capÃtulos de este libro se basan en artÃculos de investigación seleccionados, revisados ​​por pares, presentados en la 11.ª Conferencia bienal de Aprendizaje en Red (NLC) 2018 celebrada en Zagreb y fueron elegidos como ejemplos de investigación de vanguardia sobre el aprendizaje en red. Los capÃtulos están organizados en tres secciones principales: 1) Aspectos de la movilidad para el aprendizaje en red en un mundo global, 2) Uso y mal uso de algoritmos y análisis de aprendizaje, 3) Comprensión y empoderamiento de los estudiantes. Las tres secciones principales están flanqueadas por capÃtulos que presentan y reflexionan sobre el aprendizaje en red como práctica epistémica. El capÃtulo final extrae perspectivas de los capÃtulos y analiza cuestiones emergentes. El libro se centra en la naturaleza del aprendizaje y las interacciones como una caracterÃstica importante buscada por investigadores y profesionales en este campo. Nota de contenido: Foreword by the series editors -- Introduction; Nina Bonderup Dohn, Petar JandrÃc, Thomas Ryberg & Maarten de Laat -- Becoming a Knowledge Community: The Epistemic Practice of Networked Learning; Vivien Hodgson & David McConnell -- Part I: Aspects of mobility for Networked Learning in a global world -- The Unbundled University: Researching Emerging Models in an Unequal Landscape; Bronwen Swinnerton, Taryn Coop, Mariya Ivancheva, Laura Czerniewicz, Neil P Morris, Rebecca Swartz, Sukaina Walji & Alan Cliff -- Distilling Complexity through Metastability and Mobilities: The Networked Learning of Amara; Michael Gallagher -- Part II: Use and misuse of algorithms and learning analytics -- Learning in the Wild: Understanding Networked Ties in Reddit; Marc Esteve Del Valle, Anatoliy Gruzd, Priya Kumar & Sarah Gilbert -- Dashboard Literacy: Understanding Students' Response to Learning Analytic Dashboards; Liz Bennett & Sue Folley -- Whose Domain and Whose Ontology? Preserving Human Radical Reflexivity over the Efficiency of Automatically Generated Feedback Alone; Amanda Beattie & Sarah Hayes -- Part III: Understanding and empowering learners -- Understanding and Identifying Cognitive Load in Networked Learning; Benjamin Kehrwald & Brendan Bentley -- Networks of Knowledge, Data Literacy and Politicised Inquiry; Patrick Carmichael & Frances Tracy -- Stewarding and Power in Networked Learning; Andrew Whitworth & Lee Webster -- Knowledgeability and Modes of Identification in Boundary Practice in ICT- based Networked Learning; Marianne Riis & Lone Dirckinck-Holmfeld -- Laugh with us, not at us: parody and networked learning; Christine Sinclair -- Conclusion: Mobility, Data and Learner Agency in Networked Learning; Nina Bonderup Dohn, Petar JandrÃc, Thomas Ryberg & Maarten de Laat. Tipo de medio : Computadora Summary : The chapters in this book are based on selected peer reviewed research papers presented at the 11th biennial Networked Learning Conference (NLC) 2018 held in Zagreb and were chosen as exemplars of cutting edge research on networked learning. The chapters are organized into three main sections: 1) Aspects of mobility for Networked Learning in a global world, 2) Use and misuse of algorithms and learning analytics, 3) Understanding and empowering learners. The three main sections are flanked by chapters which introduce and reflect on Networked Learning as epistemic practice. The concluding chapter draws out perspectives from the chapters and discusses emerging issues. The book focuses on the nature of learning and interactions as an important characteristic sought out by researchers and practitioners in this field. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Mobility, Data and Learner Agency in Networked Learning [documento electrónico] / Dohn, Nina Bonderup, ; Jandrić, Petar, ; Ryberg, Thomas, ; de Laat, Maarten, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XXI, 223 p. 16 ilustraciones, 12 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-36911-8
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Tecnologia Educacional Educación Superior Educación y estado Educación Digital y TecnologÃa Educativa Educación más alta PolÃtica y polÃtica educativa Clasificación: 371.33 Resumen: Los capÃtulos de este libro se basan en artÃculos de investigación seleccionados, revisados ​​por pares, presentados en la 11.ª Conferencia bienal de Aprendizaje en Red (NLC) 2018 celebrada en Zagreb y fueron elegidos como ejemplos de investigación de vanguardia sobre el aprendizaje en red. Los capÃtulos están organizados en tres secciones principales: 1) Aspectos de la movilidad para el aprendizaje en red en un mundo global, 2) Uso y mal uso de algoritmos y análisis de aprendizaje, 3) Comprensión y empoderamiento de los estudiantes. Las tres secciones principales están flanqueadas por capÃtulos que presentan y reflexionan sobre el aprendizaje en red como práctica epistémica. El capÃtulo final extrae perspectivas de los capÃtulos y analiza cuestiones emergentes. El libro se centra en la naturaleza del aprendizaje y las interacciones como una caracterÃstica importante buscada por investigadores y profesionales en este campo. Nota de contenido: Foreword by the series editors -- Introduction; Nina Bonderup Dohn, Petar JandrÃc, Thomas Ryberg & Maarten de Laat -- Becoming a Knowledge Community: The Epistemic Practice of Networked Learning; Vivien Hodgson & David McConnell -- Part I: Aspects of mobility for Networked Learning in a global world -- The Unbundled University: Researching Emerging Models in an Unequal Landscape; Bronwen Swinnerton, Taryn Coop, Mariya Ivancheva, Laura Czerniewicz, Neil P Morris, Rebecca Swartz, Sukaina Walji & Alan Cliff -- Distilling Complexity through Metastability and Mobilities: The Networked Learning of Amara; Michael Gallagher -- Part II: Use and misuse of algorithms and learning analytics -- Learning in the Wild: Understanding Networked Ties in Reddit; Marc Esteve Del Valle, Anatoliy Gruzd, Priya Kumar & Sarah Gilbert -- Dashboard Literacy: Understanding Students' Response to Learning Analytic Dashboards; Liz Bennett & Sue Folley -- Whose Domain and Whose Ontology? Preserving Human Radical Reflexivity over the Efficiency of Automatically Generated Feedback Alone; Amanda Beattie & Sarah Hayes -- Part III: Understanding and empowering learners -- Understanding and Identifying Cognitive Load in Networked Learning; Benjamin Kehrwald & Brendan Bentley -- Networks of Knowledge, Data Literacy and Politicised Inquiry; Patrick Carmichael & Frances Tracy -- Stewarding and Power in Networked Learning; Andrew Whitworth & Lee Webster -- Knowledgeability and Modes of Identification in Boundary Practice in ICT- based Networked Learning; Marianne Riis & Lone Dirckinck-Holmfeld -- Laugh with us, not at us: parody and networked learning; Christine Sinclair -- Conclusion: Mobility, Data and Learner Agency in Networked Learning; Nina Bonderup Dohn, Petar JandrÃc, Thomas Ryberg & Maarten de Laat. Tipo de medio : Computadora Summary : The chapters in this book are based on selected peer reviewed research papers presented at the 11th biennial Networked Learning Conference (NLC) 2018 held in Zagreb and were chosen as exemplars of cutting edge research on networked learning. The chapters are organized into three main sections: 1) Aspects of mobility for Networked Learning in a global world, 2) Use and misuse of algorithms and learning analytics, 3) Understanding and empowering learners. The three main sections are flanked by chapters which introduce and reflect on Networked Learning as epistemic practice. The concluding chapter draws out perspectives from the chapters and discusses emerging issues. The book focuses on the nature of learning and interactions as an important characteristic sought out by researchers and practitioners in this field. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]