Autor Jandrić, Petar
|
|
Documentos disponibles escritos por este autor (4)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Título : Education and Technological Unemployment Tipo de documento: documento electrónico Autores: Peters, Michaela, ; Jandrić, Petar, ; Means, Alexander J., Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XIII, 354 p. 2 ilustraciones, 1 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1362255-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación y estado Computadoras y civilización Política y política educativa Computadoras y sociedad Filosofía de la educación Índice Dewey: 379 Educación (Asuntos de política pública) Resumen: Este libro examina el desafío de acelerar la automatización y sostiene que contrarrestar este desafío y adaptarse a él requiere nuevas perspectivas metodológicas, filosóficas, científicas, sociológicas, económicas, éticas y políticas que repiensen fundamentalmente las categorías de trabajo y educación. Lo que se requiere es voluntad política y visión social para responder a la pregunta: ¿Cuál es el papel de la educación en una era digital caracterizada por un potencial desempleo tecnológico masivo? Las tecnologías actuales están empezando a costar más puestos de trabajo de los que crean, y esta tendencia continuará. Ha habido muchas propuestas de solución a este problema, e invariablemente involucran una visión educativa. Sin embargo, en un mundo que simplemente no ofrece suficiente trabajo para todos, la educación claramente no es una panacea para el desempleo tecnológico. Esta colección presenta respuestas a esta pregunta desde un amplio espectro de disciplinas, que incluyen, entre otras, estudios de educación, filosofía, historia, política, sociología, psicología y economía. Nota de contenido: 1 Introduction: Technological unemployment and the future of work -- The Postdigital Fragmentation of Education and Work -- 2 'Intelligent Capitalism' and the disappearance of labour: Whitherto Education? -- 3 The lack of work and the contemporary university -- 4 On autonomy and the technological abolition of academic labour -- 5 Transdisciplinary engagement with enforced dependency: A platform for higher education to address crises in employment, sustainability, and democracy in technological society -- 6 Is entrepreneurial education the solution to the automation revolution? -- 7 Technological unemployment and psychological wellbeing: Curse or benefit? -- 8 Technological unemployment as a test of the added value of being human -- What can Places of Learning really do about the Future of Work? -- 9 The curious promise of educationalising technological unemployment: What can places of learning really do about the future of work? -- 10 Acceleration, automation and pedagogy: How the prospect of technological unemployment creates new conditions for educational thought -- 11 Educating for a workless society: Technological advance, mass unemployment and meaningful jobs -- 12 'Employable posthumans': Developing HE policies that strengthen human technological collaboration not separation -- 13 Career guidance and the changing world of work: Contesting responsibilising notions of the future -- 14 Graduate employability (GE) paradigm shift: Towards greater socio-emotional and eco-technological relationalities of graduates' futures -- 15 Care amidst and beyond technological unemployment -- Education in a Workless Society -- 16 A wantless, workless world: How the origins of the unviersity can inform its future -- 17 Education for a post-work future: Automation, precarity, and stagnation -- 18 The refusal of work, the liberation of time, and the convivial university -- 19 Moving beyond microwork: Rebundling digital education and reterritorialising digital labour -- 20 The 'Creative, Problem-SolvingEntrepreneur': Alternative futures for education in the age of machine learning? -- 21 Towards epistemic health: On Stiegler, Education and the era of technological unemployment -- 22 Education as utopian method: Reimagining education for a post-alienated labor world -- 23 Afterword: On education and technological unemployment. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Education and Technological Unemployment [documento electrónico] / Peters, Michaela, ; Jandrić, Petar, ; Means, Alexander J., . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - XIII, 354 p. 2 ilustraciones, 1 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1362255--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación y estado Computadoras y civilización Política y política educativa Computadoras y sociedad Filosofía de la educación Índice Dewey: 379 Educación (Asuntos de política pública) Resumen: Este libro examina el desafío de acelerar la automatización y sostiene que contrarrestar este desafío y adaptarse a él requiere nuevas perspectivas metodológicas, filosóficas, científicas, sociológicas, económicas, éticas y políticas que repiensen fundamentalmente las categorías de trabajo y educación. Lo que se requiere es voluntad política y visión social para responder a la pregunta: ¿Cuál es el papel de la educación en una era digital caracterizada por un potencial desempleo tecnológico masivo? Las tecnologías actuales están empezando a costar más puestos de trabajo de los que crean, y esta tendencia continuará. Ha habido muchas propuestas de solución a este problema, e invariablemente involucran una visión educativa. Sin embargo, en un mundo que simplemente no ofrece suficiente trabajo para todos, la educación claramente no es una panacea para el desempleo tecnológico. Esta colección presenta respuestas a esta pregunta desde un amplio espectro de disciplinas, que incluyen, entre otras, estudios de educación, filosofía, historia, política, sociología, psicología y economía. Nota de contenido: 1 Introduction: Technological unemployment and the future of work -- The Postdigital Fragmentation of Education and Work -- 2 'Intelligent Capitalism' and the disappearance of labour: Whitherto Education? -- 3 The lack of work and the contemporary university -- 4 On autonomy and the technological abolition of academic labour -- 5 Transdisciplinary engagement with enforced dependency: A platform for higher education to address crises in employment, sustainability, and democracy in technological society -- 6 Is entrepreneurial education the solution to the automation revolution? -- 7 Technological unemployment and psychological wellbeing: Curse or benefit? -- 8 Technological unemployment as a test of the added value of being human -- What can Places of Learning really do about the Future of Work? -- 9 The curious promise of educationalising technological unemployment: What can places of learning really do about the future of work? -- 10 Acceleration, automation and pedagogy: How the prospect of technological unemployment creates new conditions for educational thought -- 11 Educating for a workless society: Technological advance, mass unemployment and meaningful jobs -- 12 'Employable posthumans': Developing HE policies that strengthen human technological collaboration not separation -- 13 Career guidance and the changing world of work: Contesting responsibilising notions of the future -- 14 Graduate employability (GE) paradigm shift: Towards greater socio-emotional and eco-technological relationalities of graduates' futures -- 15 Care amidst and beyond technological unemployment -- Education in a Workless Society -- 16 A wantless, workless world: How the origins of the unviersity can inform its future -- 17 Education for a post-work future: Automation, precarity, and stagnation -- 18 The refusal of work, the liberation of time, and the convivial university -- 19 Moving beyond microwork: Rebundling digital education and reterritorialising digital labour -- 20 The 'Creative, Problem-SolvingEntrepreneur': Alternative futures for education in the age of machine learning? -- 21 Towards epistemic health: On Stiegler, Education and the era of technological unemployment -- 22 Education as utopian method: Reimagining education for a post-alienated labor world -- 23 Afterword: On education and technological unemployment. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Knowledge Socialism : The Rise of Peer Production: Collegiality, Collaboration, and Collective Intelligence Tipo de documento: documento electrónico Autores: Peters, Michaela, ; Besley, Tina, ; Jandrić, Petar, ; Zhu, Xudong, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: VIII, 325 p. 1 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1381263-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Economía de la educación Índice Dewey: 370.1 Filosofía y teoría. educación para objetivos específicos Resumen: Esta es la primera colección que se centra en el socialismo del conocimiento, un término especialmente adecuado para describir un modo de producción socialista chino y un enfoque socialista del desarrollo y la modernidad basado en el auge de la producción entre pares, nuevas formas de colaboración e inteligencia colectiva. El libro, que defiende el socialismo del conocimiento, está dirigido a estudiantes, profesores, académicos y teóricos de políticas en el campo de la economía del conocimiento. Nota de contenido: the rise of peer production -- the history of peer review -- openness - open science, open access -- the model of open knowledge production -- cognitive capitalism -- knowledge capitalism -- knowledge cultures -- forms of collegiality -- creative labour vs human capitalism -- collective intelligence -- social innovation. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Knowledge Socialism : The Rise of Peer Production: Collegiality, Collaboration, and Collective Intelligence [documento electrónico] / Peters, Michaela, ; Besley, Tina, ; Jandrić, Petar, ; Zhu, Xudong, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2020 . - VIII, 325 p. 1 ilustraciones.
ISBN : 978-981-1381263--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Economía de la educación Índice Dewey: 370.1 Filosofía y teoría. educación para objetivos específicos Resumen: Esta es la primera colección que se centra en el socialismo del conocimiento, un término especialmente adecuado para describir un modo de producción socialista chino y un enfoque socialista del desarrollo y la modernidad basado en el auge de la producción entre pares, nuevas formas de colaboración e inteligencia colectiva. El libro, que defiende el socialismo del conocimiento, está dirigido a estudiantes, profesores, académicos y teóricos de políticas en el campo de la economía del conocimiento. Nota de contenido: the rise of peer production -- the history of peer review -- openness - open science, open access -- the model of open knowledge production -- cognitive capitalism -- knowledge capitalism -- knowledge cultures -- forms of collegiality -- creative labour vs human capitalism -- collective intelligence -- social innovation. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Learning in the Age of Digital Reason Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jandrić, Petar, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: Rotterdam : SensePublishers Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: CDVIII, 14 p. ISBN/ISSN/DL: 978-94-6351-077-6 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación Índice Dewey: 370 Educación (generalidades) Resumen: El aprendizaje en la era de la razón digital contiene 16 diálogos profundos entre Petar Jandrić y destacados académicos y profesionales de diversos campos de la historia, la filosofía, la teoría de los medios, la educación, la práctica, el activismo y las artes. El libro crea una instantánea posdisciplinaria de nuestra realidad y de las formas en que experimentamos esa realidad, en el momento presente, aquí y ahora. Históricamente, analiza nuestras opiniones actuales sobre el aprendizaje humano y experimenta con la creación de conocimiento colectivo y las relaciones entre la teoría y la práctica. Se sitúa firmemente del lado de los débiles y los oprimidos y apunta a la emancipación crítica. El aprendizaje en la era de la razón digital es lúdico y serio. Aborda cuestiones importantes de nuestro tiempo y evita el omnipresente pecado (académico) de la pretenciosidad, con lo que hace una declaración importante: la investigación y la educación pueden ser atractivas. Interlocutores presentados en el libro (en orden de aparición): Larry Cuban, Andrew Feenberg, Michael Adrian Peters, Fred Turner, Richard Barbrook, McKenzie Wark, Henry Giroux, Peter McLaren, Siân Bayne, Howard Rheingold, Astra Taylor, Marcell Mars, Tomislav Medak, Ana Kuzmanić, Paul Levinson, Kathy Rae Huffman, Ana Peraica, Dmitry Vilensky (Chto Delat?), Christine Sinclair y Hamish Mcleod. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Learning in the Age of Digital Reason [documento electrónico] / Jandrić, Petar, Autor . - 1 ed. . - Rotterdam : SensePublishers, 2017 . - CDVIII, 14 p.
ISBN : 978-94-6351-077-6
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación Índice Dewey: 370 Educación (generalidades) Resumen: El aprendizaje en la era de la razón digital contiene 16 diálogos profundos entre Petar Jandrić y destacados académicos y profesionales de diversos campos de la historia, la filosofía, la teoría de los medios, la educación, la práctica, el activismo y las artes. El libro crea una instantánea posdisciplinaria de nuestra realidad y de las formas en que experimentamos esa realidad, en el momento presente, aquí y ahora. Históricamente, analiza nuestras opiniones actuales sobre el aprendizaje humano y experimenta con la creación de conocimiento colectivo y las relaciones entre la teoría y la práctica. Se sitúa firmemente del lado de los débiles y los oprimidos y apunta a la emancipación crítica. El aprendizaje en la era de la razón digital es lúdico y serio. Aborda cuestiones importantes de nuestro tiempo y evita el omnipresente pecado (académico) de la pretenciosidad, con lo que hace una declaración importante: la investigación y la educación pueden ser atractivas. Interlocutores presentados en el libro (en orden de aparición): Larry Cuban, Andrew Feenberg, Michael Adrian Peters, Fred Turner, Richard Barbrook, McKenzie Wark, Henry Giroux, Peter McLaren, Siân Bayne, Howard Rheingold, Astra Taylor, Marcell Mars, Tomislav Medak, Ana Kuzmanić, Paul Levinson, Kathy Rae Huffman, Ana Peraica, Dmitry Vilensky (Chto Delat?), Christine Sinclair y Hamish Mcleod. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Mobility, Data and Learner Agency in Networked Learning / Dohn, Nina Bonderup ; Jandrić, Petar ; Ryberg, Thomas ; de Laat, Maarten
Título : Mobility, Data and Learner Agency in Networked Learning Tipo de documento: documento electrónico Autores: Dohn, Nina Bonderup, ; Jandrić, Petar, ; Ryberg, Thomas, ; de Laat, Maarten, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XXI, 223 p. 16 ilustraciones, 12 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-36911-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Tecnologia Educacional Educación Superior Educación y estado Educación Digital y Tecnología Educativa Educación más alta Política y política educativa Índice Dewey: 371.33 Resumen: Los capítulos de este libro se basan en artículos de investigación seleccionados, revisados por pares, presentados en la 11.ª Conferencia bienal de Aprendizaje en Red (NLC) 2018 celebrada en Zagreb y fueron elegidos como ejemplos de investigación de vanguardia sobre el aprendizaje en red. Los capítulos están organizados en tres secciones principales: 1) Aspectos de la movilidad para el aprendizaje en red en un mundo global, 2) Uso y mal uso de algoritmos y análisis de aprendizaje, 3) Comprensión y empoderamiento de los estudiantes. Las tres secciones principales están flanqueadas por capítulos que presentan y reflexionan sobre el aprendizaje en red como práctica epistémica. El capítulo final extrae perspectivas de los capítulos y analiza cuestiones emergentes. El libro se centra en la naturaleza del aprendizaje y las interacciones como una característica importante buscada por investigadores y profesionales en este campo. Nota de contenido: Foreword by the series editors -- Introduction; Nina Bonderup Dohn, Petar Jandríc, Thomas Ryberg & Maarten de Laat -- Becoming a Knowledge Community: The Epistemic Practice of Networked Learning; Vivien Hodgson & David McConnell -- Part I: Aspects of mobility for Networked Learning in a global world -- The Unbundled University: Researching Emerging Models in an Unequal Landscape; Bronwen Swinnerton, Taryn Coop, Mariya Ivancheva, Laura Czerniewicz, Neil P Morris, Rebecca Swartz, Sukaina Walji & Alan Cliff -- Distilling Complexity through Metastability and Mobilities: The Networked Learning of Amara; Michael Gallagher -- Part II: Use and misuse of algorithms and learning analytics -- Learning in the Wild: Understanding Networked Ties in Reddit; Marc Esteve Del Valle, Anatoliy Gruzd, Priya Kumar & Sarah Gilbert -- Dashboard Literacy: Understanding Students' Response to Learning Analytic Dashboards; Liz Bennett & Sue Folley -- Whose Domain and Whose Ontology? Preserving Human Radical Reflexivity over the Efficiency of Automatically Generated Feedback Alone; Amanda Beattie & Sarah Hayes -- Part III: Understanding and empowering learners -- Understanding and Identifying Cognitive Load in Networked Learning; Benjamin Kehrwald & Brendan Bentley -- Networks of Knowledge, Data Literacy and Politicised Inquiry; Patrick Carmichael & Frances Tracy -- Stewarding and Power in Networked Learning; Andrew Whitworth & Lee Webster -- Knowledgeability and Modes of Identification in Boundary Practice in ICT- based Networked Learning; Marianne Riis & Lone Dirckinck-Holmfeld -- Laugh with us, not at us: parody and networked learning; Christine Sinclair -- Conclusion: Mobility, Data and Learner Agency in Networked Learning; Nina Bonderup Dohn, Petar Jandríc, Thomas Ryberg & Maarten de Laat. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Mobility, Data and Learner Agency in Networked Learning [documento electrónico] / Dohn, Nina Bonderup, ; Jandrić, Petar, ; Ryberg, Thomas, ; de Laat, Maarten, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XXI, 223 p. 16 ilustraciones, 12 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-36911-8
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Tecnologia Educacional Educación Superior Educación y estado Educación Digital y Tecnología Educativa Educación más alta Política y política educativa Índice Dewey: 371.33 Resumen: Los capítulos de este libro se basan en artículos de investigación seleccionados, revisados por pares, presentados en la 11.ª Conferencia bienal de Aprendizaje en Red (NLC) 2018 celebrada en Zagreb y fueron elegidos como ejemplos de investigación de vanguardia sobre el aprendizaje en red. Los capítulos están organizados en tres secciones principales: 1) Aspectos de la movilidad para el aprendizaje en red en un mundo global, 2) Uso y mal uso de algoritmos y análisis de aprendizaje, 3) Comprensión y empoderamiento de los estudiantes. Las tres secciones principales están flanqueadas por capítulos que presentan y reflexionan sobre el aprendizaje en red como práctica epistémica. El capítulo final extrae perspectivas de los capítulos y analiza cuestiones emergentes. El libro se centra en la naturaleza del aprendizaje y las interacciones como una característica importante buscada por investigadores y profesionales en este campo. Nota de contenido: Foreword by the series editors -- Introduction; Nina Bonderup Dohn, Petar Jandríc, Thomas Ryberg & Maarten de Laat -- Becoming a Knowledge Community: The Epistemic Practice of Networked Learning; Vivien Hodgson & David McConnell -- Part I: Aspects of mobility for Networked Learning in a global world -- The Unbundled University: Researching Emerging Models in an Unequal Landscape; Bronwen Swinnerton, Taryn Coop, Mariya Ivancheva, Laura Czerniewicz, Neil P Morris, Rebecca Swartz, Sukaina Walji & Alan Cliff -- Distilling Complexity through Metastability and Mobilities: The Networked Learning of Amara; Michael Gallagher -- Part II: Use and misuse of algorithms and learning analytics -- Learning in the Wild: Understanding Networked Ties in Reddit; Marc Esteve Del Valle, Anatoliy Gruzd, Priya Kumar & Sarah Gilbert -- Dashboard Literacy: Understanding Students' Response to Learning Analytic Dashboards; Liz Bennett & Sue Folley -- Whose Domain and Whose Ontology? Preserving Human Radical Reflexivity over the Efficiency of Automatically Generated Feedback Alone; Amanda Beattie & Sarah Hayes -- Part III: Understanding and empowering learners -- Understanding and Identifying Cognitive Load in Networked Learning; Benjamin Kehrwald & Brendan Bentley -- Networks of Knowledge, Data Literacy and Politicised Inquiry; Patrick Carmichael & Frances Tracy -- Stewarding and Power in Networked Learning; Andrew Whitworth & Lee Webster -- Knowledgeability and Modes of Identification in Boundary Practice in ICT- based Networked Learning; Marianne Riis & Lone Dirckinck-Holmfeld -- Laugh with us, not at us: parody and networked learning; Christine Sinclair -- Conclusion: Mobility, Data and Learner Agency in Networked Learning; Nina Bonderup Dohn, Petar Jandríc, Thomas Ryberg & Maarten de Laat. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
