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375 : Educación (CurrÃculos) 375.0009 375.001 375.001098611 375.006 375.00942 375.342 375.6137 375/.0009 375/.000941 375/.001 375/.001/0941 375/.001/0973 375/.006 375/.0098 |
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TÃtulo : Actualización y Modernizacion del currÃculo en Ingenieria de Sistemas : Documento Final Tipo de documento: texto impreso Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Acofi ; Icfes Fecha de publicación: 1997 Colección: SERIE ACTUALIZACION Y MODERNIZACION DE LOS CURRICULOS EN INGENIERIA Número de páginas: 51 PAG. ISBN/ISSN/DL: 978-958-680-014-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Ingenieria de sistemas -ensenanza--colombia ingenieria de sistemas--programas--colombia cambios curriculares--colombia--proyectos Clasificación: 375 Educación (Currículos) Actualización y Modernizacion del currÃculo en Ingenieria de Sistemas : Documento Final [texto impreso] . - Bogotá D.C [Colombia] : Acofi ; Icfes, 1997 . - 51 PAG.. - (SERIE ACTUALIZACION Y MODERNIZACION DE LOS CURRICULOS EN INGENIERIA) .
ISBN : 978-958-680-014-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Ingenieria de sistemas -ensenanza--colombia ingenieria de sistemas--programas--colombia cambios curriculares--colombia--proyectos Clasificación: 375 Educación (Currículos) Reserva
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TÃtulo : La alfabetización mediática y digital en el curriculum : propuestas didácticas transformadoras Tipo de documento: documento electrónico Autores: GarcÃa-Ruiz, Rosa, Editorial: Madrid [España] : Dykinson Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 1 recurso en li�nea (184 pa�ginas) ISBN/ISSN/DL: 978-84-11-70679-7 Nota general: Incluye iÌ�ndice. Palabras clave: Educacio�n superior. Educacio�n superior Curriculum. Clasificación: 375 Educación (Currículos) Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/251901 La alfabetización mediática y digital en el curriculum : propuestas didácticas transformadoras [documento electrónico] / GarcÃa-Ruiz, Rosa, . - Madrid [España] : Dykinson, 2023 . - 1 recurso en li�nea (184 pa�ginas).
ISBN : 978-84-11-70679-7
Incluye i�ndice.
Palabras clave: Educacio�n superior. Educacio�n superior Curriculum. Clasificación: 375 Educación (Currículos) Enlace de acceso : https://elibro-net.biblioproxy.umanizales.edu.co/es/lc/umanizales/titulos/251901
TÃtulo : Alternative Schooling and Student Engagement : Canadian Stories of Democracy within Bureaucracy Tipo de documento: documento electrónico Autores: Bascia, Nina, ; Fine, Esther Sokolov, ; Levin, Malcolm, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XX, 281 p. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-54259-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Gestión y organización escolar. Administración escolar Educación y estado Estudios curriculares Organización y Liderazgo PolÃtica y polÃtica educativa Historia de la educación Clasificación: 375 Educación (Currículos) Resumen: Este libro explora el fenómeno único de las escuelas públicas alternativas en Toronto, Canadá y otras grandes áreas urbanas. Aunque escuelas de este tipo existen desde hace más de un siglo, se ha escrito muy poco sobre el movimiento de escuelas alternativas. Estas alternativas se centran más en la instrucción centrada en el niño, brindan a muchos estudiantes (y maestros) oportunidades para organizar la escuela de manera diferente, brindan una mayor voz a los maestros, estudiantes y padres, e involucran mucho más a los estudiantes con el aprendizaje experiencial. Cuando las estructuras escolares tradicionales no logran satisfacer las necesidades de muchos niños y jóvenes, existe una necesidad cada vez mayor de información y debate sobre alternativas que fomenten sus talentos y atiendan sus necesidades. Este libro llama la atención sobre la cuestión de la escolarización alternativa para ayudar a hacerla más accesible a un público más amplio. . Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores the unique phenomenon of public alternative schools in Toronto, Canada and other large urban areas. Although schools of this kind have existed for more than a century, very little has been written about the alternative school movement. These alternatives focus more on child-centered instruction, give many students (and teachers) opportunities to organize the school differently, provide a greater voice for teachers, students, and parents, and engage students far more with experiential learning. When traditional school structures are failing to meet the needs of many children and youth, there is a rapidly growing need for information and discussion about alternatives that will encourage their talents and serve their needs. This book draws attention to the issue of alternative schooling to help make it more accessible to a wider audience. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Alternative Schooling and Student Engagement : Canadian Stories of Democracy within Bureaucracy [documento electrónico] / Bascia, Nina, ; Fine, Esther Sokolov, ; Levin, Malcolm, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XX, 281 p.
ISBN : 978-3-319-54259-1
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Gestión y organización escolar. Administración escolar Educación y estado Estudios curriculares Organización y Liderazgo PolÃtica y polÃtica educativa Historia de la educación Clasificación: 375 Educación (Currículos) Resumen: Este libro explora el fenómeno único de las escuelas públicas alternativas en Toronto, Canadá y otras grandes áreas urbanas. Aunque escuelas de este tipo existen desde hace más de un siglo, se ha escrito muy poco sobre el movimiento de escuelas alternativas. Estas alternativas se centran más en la instrucción centrada en el niño, brindan a muchos estudiantes (y maestros) oportunidades para organizar la escuela de manera diferente, brindan una mayor voz a los maestros, estudiantes y padres, e involucran mucho más a los estudiantes con el aprendizaje experiencial. Cuando las estructuras escolares tradicionales no logran satisfacer las necesidades de muchos niños y jóvenes, existe una necesidad cada vez mayor de información y debate sobre alternativas que fomenten sus talentos y atiendan sus necesidades. Este libro llama la atención sobre la cuestión de la escolarización alternativa para ayudar a hacerla más accesible a un público más amplio. . Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores the unique phenomenon of public alternative schools in Toronto, Canada and other large urban areas. Although schools of this kind have existed for more than a century, very little has been written about the alternative school movement. These alternatives focus more on child-centered instruction, give many students (and teachers) opportunities to organize the school differently, provide a greater voice for teachers, students, and parents, and engage students far more with experiential learning. When traditional school structures are failing to meet the needs of many children and youth, there is a rapidly growing need for information and discussion about alternatives that will encourage their talents and serve their needs. This book draws attention to the issue of alternative schooling to help make it more accessible to a wider audience. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : An Education in 'Evil' : Implications for Curriculum, Pedagogy, and Beyond Tipo de documento: documento electrónico Autores: van Kessel, Cathryn, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XIV, 155 p. 1 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-16605-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Estudios curriculares FilosofÃa de la educación Clasificación: 375 Educación (Currículos) Resumen: Este libro afirma que abordar interpretaciones divergentes sobre la naturaleza del mal y cómo funciona puede ayudar a aquellos interesados ​​en la educación a reflexionar sobre cuestiones curriculares, pedagógicas y más. El autor provoca pensar sobre y a través del concepto del mal en el espÃritu de una educación reflexiva (en contraposición a una escolarización irreflexiva) sobre cómo podrÃamos vivir juntos de maneras menos dañinas. Aunque pensar en el mal puede resultar incómodo y preocupante, este tipo de preguntas nos ayudan a explorar qué tipo de relaciones queremos tener con los demás. Analizar nuestro papel en el mal como seres humanos, asà como nuestras responsabilidades para contrarrestar los procesos del mal presentes en nuestra vida cotidiana, abre un potencial para fomentar el pensamiento radical dentro y fuera del aula. Nota de contenido: 1. Introduction -- 2. Evil is in the Eye of the Beholder -- 3. Banal Evil and Social Studies Education -- 4. Processes of Evil as a Supplement to Citizenship Education -- 5. The Politics of Evil -- 6. Symbolic Evil and the Schooling System -- 7. Evil, Existential Terror, and Classroom Climate -- 8. Epilogue.-. Tipo de medio : Computadora Summary : This book asserts that engaging with divergent understandings about the nature of evil and how it functions can help those interested in education think through issues in curriculum, pedagogy, and beyond. The author provokes thinking about and through the concept of evil in the spirit of thoughtful education (as opposed to thoughtless schooling) toward how we might live together in less harmful ways. Although thinking about evil can be uncomfortable and troubling, such inquiries help us explore what sort of relations we want to have with others. Analyzing our role in evil as humans, as well as our responsibilities to counter the processes of evil present in our everyday lives, opens up a potential to foster radical thought in and out of the classroom. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] An Education in 'Evil' : Implications for Curriculum, Pedagogy, and Beyond [documento electrónico] / van Kessel, Cathryn, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XIV, 155 p. 1 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-16605-2
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Estudios curriculares FilosofÃa de la educación Clasificación: 375 Educación (Currículos) Resumen: Este libro afirma que abordar interpretaciones divergentes sobre la naturaleza del mal y cómo funciona puede ayudar a aquellos interesados ​​en la educación a reflexionar sobre cuestiones curriculares, pedagógicas y más. El autor provoca pensar sobre y a través del concepto del mal en el espÃritu de una educación reflexiva (en contraposición a una escolarización irreflexiva) sobre cómo podrÃamos vivir juntos de maneras menos dañinas. Aunque pensar en el mal puede resultar incómodo y preocupante, este tipo de preguntas nos ayudan a explorar qué tipo de relaciones queremos tener con los demás. Analizar nuestro papel en el mal como seres humanos, asà como nuestras responsabilidades para contrarrestar los procesos del mal presentes en nuestra vida cotidiana, abre un potencial para fomentar el pensamiento radical dentro y fuera del aula. Nota de contenido: 1. Introduction -- 2. Evil is in the Eye of the Beholder -- 3. Banal Evil and Social Studies Education -- 4. Processes of Evil as a Supplement to Citizenship Education -- 5. The Politics of Evil -- 6. Symbolic Evil and the Schooling System -- 7. Evil, Existential Terror, and Classroom Climate -- 8. Epilogue.-. Tipo de medio : Computadora Summary : This book asserts that engaging with divergent understandings about the nature of evil and how it functions can help those interested in education think through issues in curriculum, pedagogy, and beyond. The author provokes thinking about and through the concept of evil in the spirit of thoughtful education (as opposed to thoughtless schooling) toward how we might live together in less harmful ways. Although thinking about evil can be uncomfortable and troubling, such inquiries help us explore what sort of relations we want to have with others. Analyzing our role in evil as humans, as well as our responsibilities to counter the processes of evil present in our everyday lives, opens up a potential to foster radical thought in and out of the classroom. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Análisis del CURRÃCULO Tipo de documento: texto impreso Autores: Posner, George J. Mención de edición: 2 Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : MCGRAW-HILL Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: XXVIII; 347 PAG. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Curriculo planificacion educativa evaluacion curricular Clasificación: 375 Educación (Currículos) Análisis del CURRÃCULO [texto impreso] / Posner, George J. . - 2 . - Bogotá D.C [Colombia] : MCGRAW-HILL, 1998 . - XXVIII; 347 PAG.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Curriculo planificacion educativa evaluacion curricular Clasificación: 375 Educación (Currículos) Reserva
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Código Signatura Soporte Ubicación Estado Ubicación Ver 28623 375 / P855 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E098B2 E098 PermalinkBridging Educational Leadership, Curriculum Theory and Didaktik / Uljens, Michael ; Ylimaki, Rose M.
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